读后感:《做最好的班主任》,教育需要爱,教育还需要智慧

发布时间:2019-11-06 20:32:32 作者:匿名
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许多校长都熟悉李镇西先生。许多老师读过他的书或听过他的报告。在这里,我将不叙述他感人的教育故事,如热爱教育、教育民主、教育责任等。今天,我只想向班主任推荐这本书《做最好的班主任》。

这本书从六个方面阐述了做最好的班主任的基本要求。

首先,班主任应该具备专业素质。当班主任的老师都知道班主任是一项“艰苦的工作”,但是他们怎么能“苦中作乐”?当谈到教师幸福的源泉时,李镇西先生总结了几点:享受你的事业,赢得你的尊严,爱你的学生,钦佩你的同龄人,在你的家庭中快乐,不担心食物和衣服,超越你自己。当找到这些幸福的时候,作为一名优秀的班主任还应该有童心、爱心和责任:童心让我们能够与孩子融为一体,爱心让我们能够“将整个灵魂奉献给孩子”,责任让我们能够站在人生和时代的高度,关注孩子的未来和社会的未来,培养“追求真理的真正的人”。同时,优秀的班主任也应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”:专家可以让我们在学科教学或其他专业技能(不仅仅是纯粹的道德)上征服学生的心灵,并给他们带来积极的影响;思想家使我们能够随时反思我们的工作,用新鲜的思想点燃学生思维的火炬。心理学家可以让我们不知不觉地走进学生的内心,同时让学生不知不觉地向我们敞开心灵的大门。

第二,班级管理要科学民主。他提出了一个新观点:用“法治”取代“人治”,让学生在民主生活中学会民主。班级管理的成功并不局限于学生,而是使学生能够自我管理和自我监督。这种管理和监督不是班主任的24小时监督,而是指导学生制定自己严格可行的科学班级管理制度,让学生自觉遵守。该系统的实施需要学生的自觉参与,而不是对学生的被动控制。

第三,赢得学生的心。善待孩子寻求帮助,做一个善于倾听的朋友,把批评转化为表扬,多讲些不功利的话,把教师的教育意愿转化为集体舆论,引导学生上网,艺术地处理学生的早恋。

第四,培养尖子生,转化后进生。对大多数班主任来说,后进生的转变是最困难和最痛苦的事情,有时事半功倍。李镇西老师从三个方面向我们解释了转化后进生的指导思想:第一,用心赢得民主。第二,科学——给学生以教育的主动权。最后,个性英雄不是通过分数来评判的。同时,应该更多地关注成绩不佳者。

第五,形成和谐的团队教育。首先,与学校领导和睦相处。其次,要处理好与教师的关系:多交流,统一教育思想;真诚的欣赏,并将他们的欣赏转化为学生的欣赏。最后,班主任和家长之间的合作。没有合格的父母,就没有完整的素质教育。除了教育学生,班主任还有一项重要的任务,那就是影响家长。因此,他们必须更多地与父母沟通。

第六,在写作中成长。就日常工作而言,大多数班主任的敬业精神是令人钦佩的,所有班主任的工作都是琐碎而艰苦的工作,但为什么最终只有少数班主任成为教育专家或专家教育者呢?区别在于是否思考和记录。

教育离不开爱,但爱不等于教育。教育需要爱,教育也需要智慧。李镇西老师的教育智慧来自于他的教育实践,最重要、最根本的是来自于他对学生教育的热爱。李先生的书没有通过理论阐述和论证告诉老师如何成为一名班主任,而是主要通过描述他自己关于如何成为班主任的教育故事来解释这个问题。在阅读了这些教育故事之后,我也学到了相关的教育概念。这种表达会受到大多数班主任的欢迎。有必要学习李镇西的成功经验和具体方法。然而,我认为最重要和最根本的是要学习李镇西的教育哲学及其教育领域和精神:爱、民主和责任。随着我们教育精神的提高,我们也将创造美丽的教育故事。

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